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某版教科书把梁思成《中国建筑的特征》、刘易斯·托马斯《作为生物的社会》、史蒂芬·霍金《宇宙的未来》三篇课文编排在一个单元。下列对该单元的教学建议恰当的是( )。

  • A.本单元课文语言典雅,应该注重培养学生的审美鉴赏能力
  • B.本单元课文风格鲜明,应该着重提升学生的文学创作能力
  • C.本单元课文结构严谨,应该引导学生理清作者思路,归纳文章观点
  • D.本单元课文体裁多样,应该鼓励学生结合作者生平,展开个性解读
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答案: C
本题解析:

知识点:对单元教学内容的掌握。本单元是科普说明文单元,主要鉴赏分析自然科学小论文。

A项:本单元语言客观准确、幽默诙谐、通俗易懂,没有文学作品的铺陈与渲染,寓科学性于趣味之中。题干中说本单元语言典雅,表述不准确。科普说明文并非注重审美鉴赏能力的培养,而是注重对文章信息的归纳、筛选能力的培养。与题干不符,排除。

B项:本单元重点培养学生热爱科学的精神,使学生掌握文章介绍的科学知识、科学理念、科学研究方法,不是着重提升学生的文学创作能力。与题干不符,排除。

C项:本单元的课文结构严谨,善于抓住事物的特征和本质进行说明,反映事物本身的条理及各部分的联系,应该引导学生理清作者思路,归纳文章观点。与题干不符,排除。

D项:本单元课文体裁并不多样,都是介绍自然科学的说明文,作者的生平也不是学习重点,本单元学习的目标是掌握说明对象、说明顺序、说明方法以及说明文语言的特点。与题干不符,排除。

更新时间:2021-09-05 04:44

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