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某版教科书把梁思成《中国建筑的特征》、刘易斯·托马斯《作为生物的社会》、史蒂芬·霍金《宇宙的未来》三篇课文编排在一个单元。下列对该单元的教学建议恰当的是( )。
知识点:对单元教学内容的掌握。本单元是科普说明文单元,主要鉴赏分析自然科学小论文。
A项:本单元语言客观准确、幽默诙谐、通俗易懂,没有文学作品的铺陈与渲染,寓科学性于趣味之中。题干中说本单元语言典雅,表述不准确。科普说明文并非注重审美鉴赏能力的培养,而是注重对文章信息的归纳、筛选能力的培养。与题干不符,排除。
B项:本单元重点培养学生热爱科学的精神,使学生掌握文章介绍的科学知识、科学理念、科学研究方法,不是着重提升学生的文学创作能力。与题干不符,排除。
C项:本单元的课文结构严谨,善于抓住事物的特征和本质进行说明,反映事物本身的条理及各部分的联系,应该引导学生理清作者思路,归纳文章观点。与题干不符,排除。
D项:本单元课文体裁并不多样,都是介绍自然科学的说明文,作者的生平也不是学习重点,本单元学习的目标是掌握说明对象、说明顺序、说明方法以及说明文语言的特点。与题干不符,排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
"三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。