当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学语文学科知识与教学能力->学习《故都的秋》，学生赏析“秋蝉的衰弱的残声……”一句，说道
学习《故都的秋》，学生赏析“秋蝉的衰弱的残声……”一句，说道：“蝉声让人感到悲凉中的悲凉，突出了秋的静……”教师随即补充了自古以来人们对“蝉”这一意象的理解，并引用了骆宾王、柳永等人的诗。教师补充内容的作用不包括（ ）。
知识点:阅读教学。题目中的关键词是“教师随即补充”，也就是说和“学生自主学习”无关，是没有办法提升学生的自主学习能力，却可以拓展学生的学习思路，丰富学生的语文知识，由此及彼，联想更多的相关语文知识，并且老师的补充说明也为学生了解课文提供了更为深入的途径，而不是仅仅停留在课文表面。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
