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教学《陈情表》，教师用对联“相濡情，反哺情，孝情绵绵撼天地；感激心，效命心，忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结，对这一做法分析正确的是（ ）。
题干中教师用对联进行课堂小结属于教学实施环节，故要结合教学实施环节中课堂小结的作用来进行分析。在教学过程中进行课堂小结的作用有以下几点：
1.通过课堂小结指导学生连接新旧知识，形成知识结构，加深对本堂内容的深化理解。
2.课堂小结能提升学生的注意力，升华学生思维。
3.课堂小结可以承上启下，为新课做铺垫。
题干中教师所采用的对联简洁生动地概括了李密对祖母的“孝情”和对君主的“忠心”，用来做课堂小结，有助于学生整体理解文章的情感。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
