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认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析该歌曲的特点。
(2)如指导高学段小学生学唱歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计导人环节并说明理由。
(1)《可爱的家》是十九世纪英国作曲家亨利·罗里·比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽—米兰姑娘》(也译作《甜蜜的家》)创作的主题歌。歌曲为降E大调，一段体结构。歌曲以“家庭”为主线，其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中的和谐温馨、其乐融融。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。 (2)教学目标
情感态度与价值观目标：通过聆听《可爱的家》，感受舒缓的音乐，表达家的温馨，感受音乐是如何表达“爱”的。
过程与方法目标：通过小组合作、探究等方式，为旋律配写歌词，提升对音乐的感知能力和欣赏能力。
知识与技能目标：能够有感情地哼唱主题旋律，并可以识别歌曲的主奏乐器。
(3)导入环节
①图片导入：教师播放家庭生日聚会的温馨图片，并提问：大家的生日是谁和你们一起度过的呢
学生自由回答。(朋友、家人)
教师提问：大家来说一说自己的家中发生过什么搞笑的、温馨的事情。
学生自由回答。
②教师总结：家是每个人心中最温馨的、最幸福的、最充满欢笑的地方。
我们应该怎样去表达我们对家庭成员的“爱”呢今天我们用音乐来表现一下这份“爱”。引出课题《可爱的家》。
【设计意图】
采用图片导入的方式可以让学生自然地进入到教师到创设的情境之中，通过问答既活跃了课堂气氛，又拉近了师生间的关系。这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地将学生的注意力拉回课堂，使其更容易地融入到课堂教学活动中。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
