材料：
某小学召开期中学生座谈会，以了解任课教师的教学情况。其中，六（2）的学生对王老师的意见最大，当学校向王老师反馈学生意见后，她非常生气。
第二天一上课，王老师就将学生“痛骂”一顿，责怪学生不知好歹，不理解老师的良苦用心。她说着说着，委屈地掉下了眼泪。这时，学生们都低着头，不知所措。
第三天，王老师批改作业时，看到一张小纸条：“老师，请您别生气了，我们不是说您课上得不好，而是因为您动不动就发脾气，有时竟为一点儿小事大发雷霆。说真的，上您的课，我们总是提心吊胆，生怕一不小心就挨骂。老师，真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”落款是几位参会学生的署名。王老师看后，对自己之前的做法有些后悔。
问题：
（1）应如何看待材料中学生的行为?（10分）
（2）结合材料谈谈教师应如何成为一名学生喜欢的老师（10分）

答案：

本题解析：

（1）材料中学生的行为是合理的。

①在现代学生观中，学生是发展中的人，学生是处于发展过程中的人。材料中，学生作为发展中的人，意味着学生还是不成熟的人，他们无法理解教师工作中的一些”良苦用心”行为，这是正常的。

②在现代学生观中，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大差异。材料中，每位学生都有自己个人独特的”心理世界”，学生之间也具有差异性，在面对教师评价时，他们会有不同的观点和意见，这是自然而然的；同时学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以作为老师我们不能强行要求与改变孩子的想法。

③在现代学生观中，学生是具有独立意义的人，学生是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在。同时学生也是学习的主体。材料中，学生发挥了自己的主观能动性，对老师进行了主观的评价，体现了这一点。

（2）想要成为学生喜欢的教师，需要具备教师职业素养，包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。①教师的道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；以身作则

②教师的知识素养：精深的专业知识；广博的文化知识；教育科学知识；政治理论修养

③教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育教学的能力；自我调控和自我反思的能力

④教师的心理素养：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格

因此，想要成为学生喜欢的老师，需要具备各方面的职业素养。

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