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二战后，日本根据国内外经济形势，制定出适合国情的经济发展战略，到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。回顾这段历史，日本政府将其称为“机遇与挑战并存的风雨35年”。从战后的国际情势来看，所谓的“机遇”应该是指（）。
根据题目提供的信息和所学史实，二战后日本经济的崛起主要是在于美国的扶植。因为美国二战后为了称霸全球，在经济上援助西欧的马歇尔计划，并非日本，故应排除A；二战后美国拥有世界最先进的科技成果故应排除B；C项并不是日本崛起的因素，故应排除；战后美国单独占领日本，为了反苏反共，美国制订了扶植日本的政策，再加之朝鲜战争和越南战争，美国几十亿美元的军事订货刺激了日本的生产，为日本经济的发展提供了资本和市场。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
教学工作的中心环节是（ ）。
