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传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》（实验）把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识?
发展学生的数学应用意识，教师可以从以下五方面进行问题情境的设计。（1）鼓励学生运用所学过的数学知识解决数学自身的问题；
（2）引导学生解决日常生活中与数学相关的问题；（3）启发学生思考其他学科与数学相关的问题；（4）鼓励学生用数学的眼光来审视周围的世界，学会数学的思考；（5）让学生从传媒的大量信息中找出明显的或隐含的数学问题。例如，从天气的变化，环境的保护，经济的增长，各种信贷等都可以找到与数学相关的问题。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
