新课程理念指出：学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。结合新课程理念，谈谈如何评价一节课。

答案：

本题解析：

评价一节课应从以下几方面考虑：

（1）教学理念。数学课程是否以学生为主，关注学生的个体差异和不同需求，能否激发学生的主动意识、尊重学生的独特体验、保护学生的积极性是确定教学理念的必要条件，如果教师只关注自己的教学任务和教学计划完成得怎样，而很少或根本不去考虑学生的学习状态和学习效果，那这样的课堂教学只能算是任务关注型教学，绝不是“好课”，数学教师还应注重数学思想方法和思维方式的渗透，提高学生的数学素养。

（2）目标是否准确，能否落实。落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节数学课的基本要求。数学课程要看目标的落实情况，整个教学活动是否围绕这些教学目标，教学效果是否达到这些目标，如果刻意地去追求课堂的所谓“丰富”而不管目标的落实，缺少“数学味”，充其量也只能算是一节注重形式的课。此外，一节课里教师还应让学生感悟数学思想、积累数学活动经验，教师要注重情感态度与价值观的正确导向，充分挖掘教材内容本身的教育因素，注重在熏陶感染、潜移默化中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

（3）是否为学生的自主学习创设情境、铺设台阶。课程标准要求，数学教学过程应该是学生质疑、合作、探究、解疑、交流的过程。教师要善于创设问题的情境，激发学生的学习主动性，为学生设计任务，通过任务完成，体验成功的快乐。在学生自主学习过程中，还要看教师是否起到组织者、引导者更多的是参与者的作用，还要注意学生学习活动的有效性。其次，要看教师是否充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，能否讲究一定的教学艺术。

（4）讲解是否适合、适当、适时。如果学生能自主学会的知识或技能，就不需要老师去讲解，如果是通过小组合作能解决的问题，教师只需引导他们解决。要保证学生有更多的操作、探究、交流、评价的时间；当学生普遍存在问题时，要及时有效地讲解，提高学习效率。

（5）氛围的融洽、兴趣的激发。一名优秀的数学老师总是努力为学生营造平等、民主、和谐融洽的师生关系和生生关系，教学中，当自己一呼不能百应时，要会用自己的智慧，适时调节课堂气氛，让学生乐学、善学、学有成效，在学习数学的活动中获得成功的体验、建立自信心。

（6）学习评价是否恰当、有效。评价的形式是多样的，但评价应该有特色，应该强调评价对教学的激励和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能，在教学评价中要以促进学生学习为原则，应用灵活多样的评价方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生创新实践，通过评价促进学生在原有水平上的发展。

纠错