当前位置:首页职业资格教师资格小学教育教学知识与能力->材料:小红同学因成绩好而担任班内的学习委员一职,但是她在生活

材料:

小红同学因成绩好而担任班内的学习委员一职,但是她在生活中比较高傲,不愿意与同学交流,没有什么朋友。所以她在处理一些班级事务时总是四处碰壁,感觉似乎其他同学都在与自己作对,自己布置下去的任务总是无人理会。

久而久之,小红每次工作都是应付了事。比如收作业时,如果有同学交不上她既不询问原因,也不做记录,而是直接把收好的作业交给老师。当小红协助老师布置作业时,同学们也嗤之以鼻,对她都很反感。时间久了,面对同学们的爱理不理,小红心里也渐渐意识到问题的严重性,但高傲的她与同学之间的交流太少了,不知该从何入手。

问题:

(1)假如你是班主任,如何帮助小红与其他同学建立良好的人际关系?(12分)

(2)谈一谈如何增强班级的凝聚力。(8分)

答案:
本题解析:

(1)材料中小红虽然成绩好是班内的学习委员,但是不善于与别人交流,老师应该引导小红改变高傲的行为,主动与其他同学交流。 首先,应告诉小红要主动对人友好。材料中,小红在生活中比较高傲,认为自己高人一等,不愿与其他同学交流导致同学们都不喜欢她。因此要先改掉清高孤傲的行为,正确认识自己,平等地与别人交往。

其次,鼓励小红真诚地与别人交往。材料中,同学们对她的行为嗤之以鼻,不愿意跟她交朋友是因为小红之前没有真诚地与别人交往,面对这样的情况老师可以多给小红与其他同学一起活动、学习、交流的机会。

最后,告诉小红要学会欣赏别人。小红在班级没有朋友是因为看不到别人的优点,从而陷入孤独的境地。因此要引导小红善于观察他人的优点。要想融入集体,就应该寻找大家共同的话题,积极参与,共同讨论。

总之,小红处理好人际关系的关键是理解他人的感受,只有这样才能建立良好的人际关系。

(2)班集体是由若干具有不同特征的学生个体组合而成的,由于他们的情感态度、性格特征、行为习惯、生活方式等不同,要把这些个性不一的学生组合到一起,并形成强大的班级凝聚力,具体可以采取如下措施:

第一,老师应该在师师关系、师生关系以及老师对班集体的关系上做出表率。在师师关系上,班主任老师应该协调好各位老师之间的关系。在师生关系上,要强调平等民主,关爱学生。

第二,要有效提高班集体的凝聚力,明确班集体的奋斗目标是前提。共同目标是通过个体目标的实现而实现的,所以在班集体中首先要有一个明确的班集体目标,这样可以加大班集体的凝聚力。

第三,要有效提高班集体的凝聚力,组建一支强有力的班干部队伍是重点。在班级管理中,及时发现和培养班干部,是管好班级的重要手段。所以,班干部队伍的选拔建设,对班级凝聚力和竞争力的形成也是一个强有力的支持。

第四.要有效提高班集体的凝聚力,组织有特色的班集体活动是动力。丰富多彩的班集体活动不仅促进了班集体的形成,还密切了学生与学生之间的关系,从而使学生更加热爱这个集体,最终有效提高班集体的凝聚力。

更新时间:2022-02-15 03:09
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