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请阅读下列材料,并按要求作答。
请恨话上还材科元成下列任务。
(1)请列举4种中国民间美术。
(2)如指导中年级小学生学习上述内容,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标, 设计新授环节的教学活动并简要说明理由。
(1)剪纸、年画、皮影戏、农民画。
(2）知识与技能：培养学生的动手能力，对现实生活中的虎头进行创作性夸张、变形。
过程与方法：利用色彩纸进行虎头的装饰设计与制作。
情感态度与价值观：培养学生对民间美术的了解，激发学生对美术学习的兴趣。
(3)1.欣赏民间装饰虎的形象并思考:这些作品带来了哪些美感
小结:陕西是我国著名的泥塑之乡，挂虎是一件泥塑工艺品，外形乖巧可爱，色彩艳丽，花纹丰富，是虎头装品种的精品之作，给我们以美的享受。
2.小组探究：以陕西挂虎为例，找一找，艺术作品中的虎头与真实的虎头相比有什么不同的地方给你什么样的感觉
小组讨论，总结发言。然后请学生观察他们在色彩上有什么特点
学生发言，教师总结:艺术家经过艺术的概括、夸张、变形的手法，在加上富有寓意的花纹和色彩，就把凶猛的老虎变成了乖巧可爱的富有吉祥寓意的装饰虎。成为了民间艺术中的精品。
3.欣赏步骤图：请一名同学到前边虎头的完整流程:对折剪:虎头、五官、花纹
4.师生共同演示步骤；教师讲解其中的技法和注意事项。
5.欣赏优秀的学生作品，要求学生自己制作一个虎头头饰。
设计意图:在课程的一开始欣赏民间装饰虎的形象，引导学生感悟装饰虎点美感，提高学生的审美能力。在小组合作环节，一方面通过观察对比找不同，探究夸张、概括、变形、装饰手法，另一方面也培养学生合作探究能力。欣赏其他同学的优秀作品能够开阔视野，了解虎头的多种表现形式，启发学生创新思维。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
