简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。

答案：

（1）理论观点

贾德的水下打靶实验认为产生迁移的关键是概括化的原理和经验，对原理了解概括得越好，对新情境的适应性就越强，迁移就越好。

（2）启示

①组织学生对所学内容进行概括总结。在教学过程中，教师应引导学生总结出概括化的原理，培养和提高学生概括总结的能力；

②对原理的概括能力存在较大的年龄差异，年幼的学生不容易形成对原理的概括。在每一年龄阶段，教师应有意识地培养概括能力，将有助于学生产生积极的迁移。

③在对知识进行概括时常会出现两种错误：一种是过度概括化，另一种是错误的概括化。这会导致定势，从而导致负迁移。因此，教师在解释概念原则时，应引用大量例证，使学生能够正确把握其内涵与外延。

本题解析：

(1)概括化理论的基本内容：迁移的概括化理论由贾德提出。该理论认为，新旧情境的共同因素只是迁移发生的客观前提，而概括化的原理和经验才是迁移得以产生的核心。掌握有关领域的原理、原则，提高知识经验的概括水平，可以促进学习的迁移。 (2)对教掌工作的启示有： ①在教材内容的选择上，把那些具有高度概括性的基本概念和原理放在教材的中心地位；②在教材呈现的唳亭上，最好是从一般到个别，遵循不断分化的认识路线；③在教学过程中，注意引导学生将所掌握的知识经验提高到原理原则水平；④不断变更概念的无关属性或规则的应用情境，为学生的概括提供条件；⑤注意培养学生的概括能力。

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