人格—职业匹配理论的提出者是（ ）。
在特质—因素理论的基础上，美国心理学家约翰·霍兰德提出了人格—职业匹配理论（personality-job fit theory），它融进了霍兰德本人实际的职业咨询经验，对社会产生了广泛的影响。沙因提出了职业锚理论；帕森斯提出的是物质—因素理论；唐纳德提出了职业发展阶段理论。
我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
运用奖励和惩罚，是德育工作的（ ）
晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括（ ）
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）
学校的出现意味着人类（ ）
现实主义与跨国主义对国家利益的阐释认为，在当代，对任何主权国家来说，其利益应包括（）
“可持续发展”成为世界各国共同奋斗的目标。
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
我国是（）进入社会主义初级阶段的
以下重要事件中直接导致雅尔塔体系瓦解的有（）
