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发布时间: 2021-10-11 15:46
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创设幼儿园物质环境时,小班要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点;中班在小班的基础上突出可操作性;大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的( )。
本题解析:
从一般年龄特征来看,小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的,其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此,教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
4~5岁幼儿能快跑( )米左右。
本题解析:
《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展部分的目标2——具有一定的力量和耐力中指出,能快跑20米左右是4~5岁幼儿能达到的目标。
教育孩子问题上,父母观点发生冲突时,应在尊重孩子想法的基础上,私下沟通好,避免孩子无所适从,这体现了家庭教育的( )原则。
本题解析:
家庭教育的一致性要求家长在对孩子的教育问题上,不论在父母之间,还是在祖父母之间,或是在父母和祖父母之间都应保持高度一致。
( )的学前儿童具有明显的自我意识,知道把“我”和“别人”区分开来,并且开始学会使用代名词“我”。
本题解析:
自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的,幼儿在2~3岁能掌握代词“我”,标志着自我意识的萌芽。
在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化,这种方法称为( )。
本题解析:
自然实验法是在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化的方法。
龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人,他知道自己是爸爸的儿子,却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维是( )。
本题解析:
幼儿主要的思维方式就是具体形象思维。幼儿主要借助事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行思维,思维具有绝对性和刻板性。比如认为儿子就是年龄比较小的、爷爷就是头发白的等。龙龙的思维就是一种典型的具体形象思维。
3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿( )的表现。
本题解析:
3~5岁幼儿常出现“造词现象”,是由于他们所掌握的词汇量太少,而且对词汇掌握不正确所致,一般会随着儿童对词义的理解及词汇量的增加逐渐消失。
试卷分类:小学教师招聘
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